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汉语言文学专业实践活动建设

在广西外国语学院的办学转型背景中,文学院文学系立足于学校“应用型本科大学”的办学定位,积极探索专业实践活动开展模式,逐渐形成了一套“理论讲授与实践活动双向激活的,校内与校外相融合”的专业实践模式,并打造了中华经典一、二、三诵读活动“读、研、写、演文学演示”文心杯创意写作大赛等精品活动 。主要活动做法有:

一、“读•研•写•演”文学作品演示会

该活动始于2012年,至2016年,连续持续4届后,于2017年改名为“金蔷薇”文学艺术节。该活动是广西外国语学院文学院探索应用型高校文科转型改造实践性教学改革的重点活动。活动开展的目的是“第二课堂”的形式组织,将知识教育、思想教育、审美教育、综合能力提升同专业教学有机结合,实现了第一课堂与第二课堂的双向激活,形成了“知识+素质+能力”三位一体的人才培养范式。具体做法:按照中文本科专业四个学年与四门主干文学课程的对应关系,每年在春季期选取一门专业核心课程(中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学)重点展示第一步,由教师选精阅读篇目组织学生开展广泛的课外阅读;第二步,通过导读讲座、影视观摩、知识竞赛、朗诵演讲、论辩赛等形式促进学生深入研讨;第三步,通过创意写作大赛、征文比赛等方式发动学生对作品展开评论,改编和创新性写作;第四步,师生共同选编该门文学课程的经典作品,改编成话剧、诗舞剧、小品、人物画廊、造型朗诵等形式多样的剧本,进行排演、展示。每期“读”约个月,每年一期,四年一个循环。

2016级汉语言文学2班历史剧《胆剑篇》

学生表演话剧《茶馆》

学生表演《芙蓉镇》

汉语言文学1707班话剧《生死鸿门宴》

二、“金蔷薇”文学艺术节

2017年,文学院“读•研•写•演”文学作品演示会,改名为“‘金蔷薇’文学艺术节”。“金蔷薇”取名灵感来自俄国作家康·帕乌斯托夫斯基的散文集《金蔷薇》中《珍贵的泥土》一文象征着幸福、美好、欢乐、自由,象征着富有真诚情怀、理性思考与人文韵味的文学创作活动,象征着作家们日积月累谱写出的动人乐章。文学院艺术节取此名,意在希望学生能够像约翰.沙梅在无数尘土中筛选出金子,打造自己金蔷薇”一样,在生活大地的细沙上,努力爬梳,土里淘金,日积月累,直至成功。“金蔷薇”艺术节囊括了活动期间所有举办的读书会、征文比赛、作品演示会、观摩会、学术讲座等等,是更具有综合性的活动。

 

第三届金蔷薇文学艺术节“缤纷斑斓 走向未来”现代文学作品演示会 汉本1702班《我骄傲,我是中国人》

第三届金蔷薇文学艺术节“东盟华彩 丝路新篇”东南亚文学作品演示会 汉本1602班《宝镜》

“东盟华彩 丝路新篇”东南亚文学作品演示会 汉本1604班《拉姆昂传奇》

2016级汉语言文学4班《天之骄子》


三、“一中华经典诵读活动

本活动是响应国家教育部关于中华经典诵读工程的文件精神,以实践教学改革为出发点,从中文类专业的实际出发,通过诵读经典文学作品使专业学生获得丰富的人文知识,培养他们深厚的人文情怀,从而形成较自觉的文学阅读、欣赏机制,提高专业学生对文学作品的研读的综合能力结构。具体做法:每年在秋季期选取一门专业核心课程(中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学)作为重点依托按年级分层次开展“诵读、演讲、辩论”等比赛活动其中,大一阶段,主要开展古典诗歌、现代诗歌、外文诗歌的朗诵比赛;大二阶段开展古代文学现代文学、外国文学主题演讲比赛,大三阶段开展古代文学现代文学、外国语文学学术辩论赛。截至2020年上半年,该活动已经举办了8届,二千多名学生得到了锻炼。

“一二三”活动之现当代文学专场演讲展示会

第六届“一二三”活动之“民间文学探珠”主题演讲比赛 汉本1705班《人与自然和谐共生》

经典诵读《回答》

中英泰多语朗诵《诗经》

四、“文心杯”创意写作大赛 

本活动文学院大写作平台主推的重点活动之一,根本理念是“植根传统文学,努力培养学生高水平的写作能力和出色的创意才华”。主要做法是以中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学四门文学主干课程为依托,要求学生以文学经典作品作为改编和创新性写作的基础,进行创意写作。“创意写作”大赛,不仅仅是训练汉语言文学专业学生的高水平写作能力的有力举措,更是彰显学生人文情怀、时代个性、创意精神的有益活动,意义非凡。自我文学院独立设院以来,我们已经成功举办了“创意写作”大赛取得了一定的成效。2020年开始,我们将学院的“文心杯”创意写作大赛与广西区一年一度的创意写作大赛和广西区网络文学大赛结合起来开展。具体做法:以广西区创意写作大赛、文学文学写作大赛创作主题和主要要求为抓手,组织全系学生开展创意写作,然后筛选出优秀学生作品,组织专门的指导老师开展专项指导,然后推荐学生参加自治区的相关比赛。

学生作品

五、文学、语言、民俗、新闻等采风活动

专业类实践课程方面,一是要求理论课程必须设定一定比例的实践课时,理论课时和实践课时比例最低不低于16%,最高高达50%。实践活动必须精心设置,实践过程、结果均纳入期末考核。目前,《中国古代文学》形成了经典诗词品诵鉴、“先秦-魏晋散文主题演讲”、“唐宋文人与我的人生”主题演讲、专题研讨、明清小说改编等丰富的课内实践活动;《中国文化概论》和《中华优秀传统文化》则形成了茶艺展示、八段锦和五禽戏练习、传统武术展演、传统服装秀、古典诗词唱诵等课内文化体验活动;《民间文学》形成了民间故事整理、民间作品舞台表演等课内实践活动;《现代汉语》形成相声、小品表演等语言实践类活动……等等。其他理论课程也积极开展了诸多课内实践活动。二是开设纯粹的实践类课程。目前,我们主要开设《语言采风》《民俗采风》《文学采风》《新闻采写》《口述史写作》等专业类实践课程。采风类课程目的是通过带领学生亲自深入历史人文景观、自然山水美地、民风民俗,感悟历史文化、自然山水和民风人情,发掘其间的人文价值和审美价值,采集文学创作素材,激发文学创作灵感。《新闻采写》实践主要锻炼学生的新闻报道策划、新闻采访与写作能力。《口述史写作》主要通过带领学生真实走进社会,观察世界万象、书写百态人生,开拓学生的生活阅历和视野,培养学生关怀社会、关注民生的人文情怀,磨练学生敏锐观察社会的能力以及笔写人生的能力

专业文学采风

2017级汉语言文学专业“中越边境民俗文化”采风活动

(作者:蒋肖云;编辑:陈惠)