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文学院16名学生在南宁市仙葫学校的毕业实习顺利结束

时间过得真快,短短两个月的实习生活即将结束。回想2020年11月16日那天,我们文学院16名实习生怀着无比激动的心情来到仙葫。当我们踏进仙葫学校阶梯教室时,迎接我们的是敬爱的领导、热情的老师们。在实习动员大会上,双方领导都对我们提出了相关的工作要求,也对我们圆满完成实习工作寄予了期望。短短两个月的时间,我们将课堂上所学的教学理论一点一点地转化为教学实践,将无生模拟教学转变为师生面对面教学。这不仅提升了我们的个人教学能力,更令我们深深地感受到了作为一名教师的责任感与幸福感。

(图为实习生汇报总结会合影)

本次实习,我与赵杏莹、马余万、梁胜岚三位同学被分到了六年级组,在共同实习的这段时间,我们虚心向指导老师请教、共同探讨实习中遇到的问题,教学能力获得了很大的提升。六年级组的老师们授课经验丰富,教学理念先进,其中,王凌凤老师和廖金英老师曾参与学校赛课,碰此契机,老师们将《伯牙鼓琴》与《穷人》两篇课文设计为同课异构教学模式,让我们学习、借鉴优秀老师的教学设计、教学经验。在展示课时,年级组的语文老师们积极参与听课、评课,并提出了对我们的教学过程中的优缺点、改进点,我们四位实习生也互相听课、互相学习。

在这一次同课异构的展示中,我们一次次磨课,一次次改进。我与马余万负责讲解《伯牙鼓琴》,赵杏莹与梁胜岚负责讲解《穷人》。起初,我先在我们六(8)班讲解了《伯牙鼓琴》这篇文章,首次以公开课的模式教授文言文,我倍感压力,因此,在教学中问题也比较多,例如:公开课要求提问要有效,过度要自然等,这些都是我需要改进的。在第一次上课后,我听取了老师们的评课意见,并根据老师们的意见调整了思路,再一次投入到备课当中,有意识地改正之前的不足。在12月8日我走进六(7)班,又一次和同学们共同学习《伯牙鼓琴》。这一堂课,比第一次讲授更为成熟,老师们都说:“这次听你的课,感觉是你自己的东西了。”“宝剑风从磨砺出”,一堂好课也是如此,只有不断打磨、不断钻研,才能让同学们听得明白、学得开心。

在实习期间,我始终坚持多听课且听好每一节课,了解小学语文课堂的基本环节、常规的教学方法,以及了解学生的知识接受能力、观察学生学习语文情况等,为自己的语文教学做好准备。其次,我努力把握机会,上好每一节课。幸运的是,我的指导老师苏迎娟老师在第一周就给予了我上课的机会,从班会课、习题课到道德与法治课,再到真正的语文课,我在一次次实践中成长着、进步着。

六年级上册语文课本第八单元都是关于鲁迅先生的文章,教学重难点多、学生接受难度大。但在这种情况下,我的指导老师苏老师坚决要将上课的机会给我,让我和同学们共同啃下这块硬骨头。常态课不同于展示课,老师需要处理课堂上的各种突发状况,例如:学生的回答超出教师的预设、课堂气氛沉闷等。因此,我不断探索活泼轻松的课堂教学模式,增加师生互动环节,激发学生学习兴趣,同学们也逐渐爱上了我的语文课堂。

八周的实习工作已经结束。回想起来,在仙葫学校的一切历历在目。在这一次实习中,我学到了很多宝贵的教学经验,了解了班主任工作的情况在未来的日子里,我定会更加努力学习、潜心钻研,做一名合格的语文教师。

 

作者:汉语言文学1704班 李娜  网络编辑:黄月谭